星期天，天津市的张萌和妈妈一同上街逛商店。母女俩走进一家“精品服装店”，张萌一眼就看到了一套非常美丽的服装，所以兴奋地对母亲说:“妈，给我买下这套衣服吧，这衣服非常好，我特别喜爱。
我们班李丽就买了一套差不多的，我其时穿上试了试，特别美观。”可是张萌所说的衣服是一套名牌服装，虽然质量很好，可是价格不菲，这让仅仅一位普通工人的张萌的妈妈犹疑了。
爱美是人的天分，十几岁的中学生正值花季般的年纪，爱美是人之常情。所以，张萌自身对美的寻求是无可厚非的，可是她却忽视了美的深入内涵。
青少年时期是培育审美才能的关键时期，也是培育美的情趣的最有用机遇，所以有人说：“青年是美的使者。”
一个人的美，除了内涵气质高雅之外，合体的着装美也很重要。一个芭蕾舞演员，她穿戴轻、紧、合体的服装，生动在舞台上，给人以美的艺术享受；一个威武的武士，他的着装既严厉，又大方，体现出威武雄壮的军威，显现出了武士的力气。
勇敢是美，勤勉是美，朴实是美，健康是美，聪明是美，文明是美，生气勃勃是美……正是由于美的多样性，才会使有不同审美观的人对美的寻求与观点不同。改头换面，仅仅外在装点，金叠如山，它标不出生命价值的贵重，只要健美的心灵，才能使芳华靓丽多彩。
有的中学生爱攀比，总想穿上一身名牌服装，以为是一种美，其实不一定，假如仅仅衣服美，言谈举止粗鲁，非但不会给人以美的感触，反而使人感到是一种令人厌恶的丑。
但假如不是为了攀比，而是真的喜爱某件衣服，以为这种衣服的样式材料都喜爱，穿上也合体，虽然贵点，买来穿也没什么错，并且自己穿上好衣服，自我感觉也会很好。
中学生的着装，应该是生动天然有奋发向上，合适学习和运动。学生服装作为文明学校的一部分，最好能与美丽、整齐、新鲜的学校环境相适应、相和谐。着装整齐大方，是很契合中学生的年纪特色和身份的。
首要，爸爸妈妈关于孩子的“名牌服装”认识予以了解，不能由于孩子神往“名牌”服装而加以排挤，硬要其坚持艰苦朴素的风格。
其次，是否满意孩子的“名牌”要求，要视自家的经济状况而定。俗话说，吃饭穿衣量家当，假如家庭经济不非常宽余，乃至还有些窘迫，却硬要满意孩子对“名牌”服装的神往和攀比心思，那就是打肿脸充胖子，自讨苦吃。
限于家庭经济状况，可以用孩子商议一个折中的方法，选一套相同美观且合适孩子穿而价格适中的衣服。教育孩子不要盲目攀比追“名牌”，正确认识着装美与内涵美的联系。