原标题：“汉语热”继续升温，世界中文教育需顺势而为、应时而变
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孔子学院
550所孔子学院和1172个中小学孔子讲堂散布在世界各地；美国学习汉语人数超越280万人；在韩国、澳大利亚、印度尼西亚等国，汉语由第三外语上升到第二外语……“汉语热”在全球继续升温。
“在意大利第二外语学习中，汉语是最受欢迎的一门。”在刚刚完毕的2019年世界中文教育大会上，意大利罗马大学孔子学院中方院长张红说，在意大利学习汉语的人数一直在添加。
无独有偶，同处欧洲大地的英国已有5200多所中小学开设汉语课，学生达20万人。英国哈德斯菲尔德大校园长Bob Cryan介绍，许多英国学生经过孔子学院一些言语项目来到我国学习训练。
现在，已有69个国家将汉语教育归入国民教育系统。“汉语热”的背面，是我国逐渐提高的综合国力和日渐增多的我国机会。马达加斯加塔那那利佛大学孔子学院的本乡教师吴妮说，跟着非中协作的不断深化，渐渐的变多的我国企业扎根非洲，“学好汉语有出路”已成为马达加斯加和很多非洲国家年轻人的一致。
全球范围内的孔子学院为世界汉语爱好者供给学习渠道，但跟着信息化、智能化年代的开展及我国与世界各国在教育人文和经贸等范畴的协作逐渐扩展，世界中文教育面对一些新的应战和机会，怎么让孔子学院在坚持现有的教育和文明传达功用的一起，助推世界中文教育不断向前开展是与会嘉宾重视的问题。
世界汉语教育学会副会长古川裕指出，人工智能的开展给外语教育带来的应战是不容忽视的，“咱们我们能够充沛的使用互联网或人工智能，尽力培育高质量的汉语人才。”
对此，意大利罗马国立住读校园是践行者。该校孔子讲堂负责人陈晨说，他们会在日常教育中结合网络、幻灯片等多媒体方法，丰厚讲堂内容，如将西游记等中华古典名著引入讲堂，让学生进行角色扮演。
跟着经贸协作的加深，各国对单纯的中文和我国文明的学习需求正逐渐向根据中文的职业技术、技术教育改变。 亚非孔子学院顺势而为，开发规划出具有针对性的“汉语+职业教育”课程，如培育“汉语+技术”“汉语+高铁”“汉语+空乘”等方面人才，探究和实践出一条具有亚非区域特征的孔子学院内涵式、可继续开展路途。
“全球范围内不同国别、区域的中文学习者有着不同学习习气，他们把握中文的优势、难点都各不相同。”北京言语大校园长刘利指出，世界中文教育应更精确区别教育方针及学习方针、改进教育编列方法、加强汉语与汉语学习者母语的比照研讨，充沛的发挥新媒体效果，创立一套本乡化、特征化的中文教育形式。
美国特洛伊大学高档副校长兰斯·塔特姆则表明，要不断加强孔子学院的人文沟通，让学生在拥抱不同文明的差异中取得更多。
➤来历：我国新闻网
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